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好习惯为高中生的物理学习加油

时间:2017-06-11 18:10来源:本站 作者:胡吉仁 点击:
【摘要】高中物理难学是大多数同学的共同感受。学习习惯是学生成功的必要条件。教师要凭借自身素质和学生情况,在教学过程中,积极探索科学的学习物理的方法,培养学生形成良好的学习习惯。把物理教学中的人文精神等许多因素有机结合起来,
【关键词】高中物理;学习习惯;培养策略;意义
一、前言
好习惯为学生的物理学习加油。平时,教师还要灵活调控教学内容,积极导学,努力培养学生的物理学习的良好习惯。让学生明白所有成功的人都一定有个好习惯。
好的习惯对于高中学生来说将是一笔巨大的财富,能够让他们终身享用不尽。教师只有在教学中不断反思,让学生在教师的引导和启发下,养成良好的习惯。
二、高中生物理学习的习惯
乌申斯基说:“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说:“好习惯养成了,一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。为此,我们要培养学生课前预习、课后复习、认真书写以及独立解决问题等习惯。比如说,预习的习惯既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。让学生养成课后及时复习的习惯,因为这是学生巩固所学知识的途径。学生物理学习上有困难时,做教师的切切不可包办,应热情地耐心地启发诱导,鼓励学生自己尝试。
一)、勤读课外书籍的习惯能够拓宽学生的视野
书到用时方恨少。大家都知道,要学好物理,光读几册教材是远远不够的。我们也要引导学生多读读关于物理学家、物理知识,最新科技方面的书籍。通过课外知识的了解,我们可以懂得,如何把物理知识深入理解,逐步上升为理性认识,还是一个逐步的,循序渐进的过程。这些既能拓宽学生的视野,同时也能激发学生学习物理的兴趣。
二)、勤做读书笔记的习惯能够发展学生的思维
  我们要让学生学会做好读书笔记,改变学生被动阅读和过分依赖老师的状况。让学生自由自在地在书的海洋徜徉、远航。写读书笔记利于培养学生勤于思考的习惯,同时也能提高学生批判性思维能力。
比如说要实现最优化的物理课堂教学,取得最高质的课堂教学效益,我们就要让学生学会做读书笔记,养成做好读书笔记的良好习惯。用鲜活的话题,激活学生的思维,鼓励学生发挥想象,从而提高学生思维的条理性和深刻性。圈点勾画是做读书笔记的手段之一。在摘抄、摘录中,学生能够加深对读物的理解和记忆。
三)、勤查资料的习惯能够让学生大有收益
如今,科技发达,设备先进,学生查资料极为便利。学生还可以借助于网络等现代化媒体。让学生带着问题去查阅资料,不仅可以使他们在碰到疑难问题时学会动脑筋,也可以让他们养成在空闲时的阅读学习习惯,这也会让学生有所收获的。 这样,我们可以让学生转变学习方式,改变原有的单纯接受的学习模式,学会琢磨,分析思考。强化学生的思维品质,形成分析问题和解决问题的能力。作为教师,我们平时要认真学习以行动为导向,培养学生综合语言素质的教学理念。
比如说要解决这样一个问题:物体做曲线运动时受力情况如何?我们可以结合资料得出这样的答案:当速度方向与受力方向不在一条直线上时,运动轨迹就是曲线。反之,当物体的速度方向永与受到合外力方向在同一直线上时(与力大小无关),物体要么做加速直线运动(合外力与运动方向一致时),要么就做减速直线运动(合力与运动方向相反时),或者是匀速直线运动模式(此时合外力为零)。物体做曲线运动,则其受力与运动方向不在一条直线上。
四)、规范解题的习惯是答题成败的关键
  物理学科与其它学科相比,解题思路更为规范。比如一个力学问题以及力电综合题、力热综合题等,一般都是从画示意图,对所选取的研究对象进行受力分析和过程分析入手的。
让学生养成规范答题的习惯还要体现在引导学生思考、讨论、解答。在课堂教学中,老师可以教会学生物理知识和解题方法,但最终的目的是形成学生自己分析和解决问题的能力。教师通过教学策略的努力来提升学生学习的主观能动性,推进学生学习效能的实现,使学生从内心深处认同乐意、享受学习,让课堂成为一个梦想与可能的地方。用方法、汗水和时间来铸就物理学习的成功。
五)、勤于独立思考的习惯能够发展创新能力
我们要鼓励养成独立思考的习惯。让学生学会独立解决问题,能让他们终身收益。众所周知,独立质疑解疑能力是一个人最宝贵的能力之一。它是解决问题的关键点,创新能力的助推器,思维能力的延伸台。
思考是从问题开始的,基于这一点,我们首先要培养和鼓励学生敢于提出问题。鼓励学生多跟着老师的思路走,但又要能够独辟畦径,独立思索,能够比较和鉴别我们所学习的材料。
独立思考能够发展学生的创新能力。经常思考所学知识,既能复习旧知识,又能理解新知识,还能把新旧知识进行粗层次的有机联系。只要有决心,独立思考的习惯就一定能养成。
例如,在讲“物体间的相对运动”、“波的干涉”、“电流的形成实验”时,教师可利用多媒体模拟再现物理情景,让学生去独立思考,去理解,并能主动去探究其所以然。
六)、勤写勤记的习惯是学好物理的根本保证
现代物理教育认为,归纳概要是体现一个人物理学习能力的主要标志。俗话说,好记性不如烂笔头,写下来的东西才会持久,才会永恒。除了写实验报告和实验总结外,我们要鼓励和引导学生把自己的物理学习心得写下来。长此以往,我们学生的物理水平肯定会大有提升。
   通过积极的写记使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践形成自主学习能力的过程。我们要让学生多阅读、多积累、多思考,多感触、多动笔,养成良好的总结反思习惯。
三、结束语
我们要认真学习新课程理念,促进有效教学的内涵发展。在教学过程中,我们要运用激励有效地促进学生主动地投入到学习活动中去。
梅花香自苦寒来。让学生在物理学习中养成好的习惯吧!这样,他们未来的发展道路会更为广阔,他们的未来世界也会更加五彩斑斓。
 
参考文献:
1. 教育部《高中物理课程标准》,人民教育出版社,2003年
3. 朱永新 《我的教育理想》南京师范大学出版社,2000年
 
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(责任编辑:储海燕)
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